語文《積累運用四》教案
語文《積累運用四》教案
《積累運用四》教學設計
備課人：朱素香
教學目標：
１、會讀、背對仗工整的句子。
�。�、閱讀短文，回答問題。
�。�、會編童話故事。
�。�、會制作新年禮物。
教學準備
閱讀關于動物方面的童話故事。
課時安排：３課時
教學過程
第一課時
一、完成“讀讀背背”
�。�、自由朗讀，大致了解詩句的意思。
２、同桌對讀，理清每一句前后事物的關系。
例如：
天——地 雨——風
秋月白——晚霞紅
……
３、在讀的基礎上，練習背誦。
４、集體交流，指名背誦。
５、分組背誦。（可以采取多種形式）
二、完成“閱讀”
�。薄⒄_流利的朗讀短文。在朗讀時，要注意文中小男孩過河時的動作描寫。（要求學生畫出描寫小男孩過河時動作的詞語）
�。�、說說你是怎樣通過理解重點詞語讀懂短文內容的。
�。�、自瀆短文，體會小男孩的聰明和愛動腦筋。
４、小組討論，小男孩是用什么辦法把水挑過河的？為什么大家都說他的辦法
５、拓展活動。
（１）讓學生說說在日常生活中一些愛動腦筋的事。
�。ǎ玻┠阌懈玫霓k法將水挑過河？
（任選一題，分小組進行討論交流）
６、教師小結。
第二課時
一、讓學生回想一下自己最喜歡的動物童話故事，讓學生說一說。（指名說一說自己喜歡的動物童話故事，給其他學生以啟發。）
二、教師引導學生想一想，在這些童話故事中，那些小動物都有什么特點。
教師小結：童話就是把這些小動物寫成會說話，有感情的人。
三、學生練習編寫童話故事。
�。�、啟發學生思路。通過和學生談話，幫助學生發現素材。開闊思路。
２、讓小組里說一說自己選擇的小動物。說一說他們中間發生的故事，他們是怎么說的、怎么做的，怎么想？試著給這些小動物起個名字。
�。�、將想好的故事內容寫下來。
第三課時
一、交流寫好的故事。
�。�、修改故事。
同桌交換提意見，個人修改。
２、先小組交流，推薦寫得好的在班級交流。
二、實踐活動。
１、準備活動
明確要求，準備好制成新年禮物的材料和制作工具。
�。�、活動指導。
引導學生想一想：新年到了，你會送給自己最喜歡的人什么樣的禮物？
引導學生在寫祝福的話的時候，應該寫一些贊美、祝愿、鼓勵方面的內容，不要寫那些帶有迷信色彩的話或不健康的內容。
�。�、在班級交流自己準備制作的禮物。
在交流制作過程時，要求學生把話連貫、說通順，說清楚，讓同學能明白。
另外：學生制作好了以后，可以在班上舉辦一個小展覽會，將同學們的作品一一展出，組織評委，評出優秀作品，并進行鼓勵。
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