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六年級家庭教育名人名言
無論在學習、工作或是生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經典的名言吧，名言是人們在實踐中的經驗教訓的提煉和總結。那什么樣的名言才是經典的名言呢？下面是小編為大家整理的六年級家庭教育名人名言，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、多一分關心，少一分溺愛。多一分勉勵，少一分縱容。多一點表揚，少一點責罵。
2、換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優點和“增長點”。（時金林）
3、所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。
4、父母唯有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。（姜晶）
5、表揚孩子要公開進行，批評孩子要單獨進行。
6、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
7、鐵是鐵，鋼是鋼，這個鐵是沒辦法變成鋼的，而且鐵有鐵的價值，你也不要把它變成鋼，可能鐵好不容易變成鋼也是廢鋼。教育中有不少悲劇就是“恨鐵不成鋼”造成的。
8、每一個父母都有兩次機會塑造自己孩子的生命。遺傳基因是一次，它決定的一個人身體各方面的上限，而后天的家庭教育，則決定了一個人是否能夠利用自己的條件走得很遠。
9、人生最重要的是找到屬于自己的世界，活在自己的世界，為自己的理想奮斗，為自己的生活奮斗，相信自己。
10、培養孩子堅強樂觀的心理品格，能為他們未來生活提供有力的支點。（李浩）
11、家長應該和孩子一起學習，一起成長，共同進步。
12、要承認，我們的孩子每天都在進步。但是他們進步方面和進步速度不同。
13、對于稍年長的孩子，父母可以通過“悄悄話”的形式囑咐他，絕大多數的孩子都樂于接受這種“溫和式”的教育方法。（呂斌）
14、保存豐富孩子的感受力，最好的方法莫過于讓孩子置身于大自然中，讓孩子關注它周圍的世界。（甄世田）
15、虐待孩子就是虐待自己。
16、每個對孩子將來負責的父母應該牢牢記住這個很重要的育兒原則——替孩子們做他們能做的事，是對他積極性的最大打擊。
17、優秀是一種習慣。要想讓你的孩子優秀，就要逐步培養他養成良好的習慣。
18、培養教育好自己的子女,是對國家對社會最好的貢獻。
19、孩子的理性是不斷成長的'，不要喂養他們，而要引導他們。
20、只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功。
21、怎樣和孩子交朋友？
22、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
23、要帶孩子沖破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂。（甄世田）
24、心系孩子，言傳身教，情灑家庭，溝通重要。舒（書）香盡染，文明禮貌。暢想未來，不唱高調。
25、用寬容的心對待世界，用快樂的心對待生活，用感恩的心對待師長。
26、有些你以為壞的東西或許會引發你孩子的才能；有些你以為好的東西或許會使這些才能窒息。
27、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
28、建設和諧社會,要從建設和諧家庭做起。
29、人生即是一個要獨立的過程，只有腳踏實地地走，才能留下一條屬于自己生命的軌跡。
30、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）
31、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
32、新時代的教育總有新要求，盡可能地從書籍或雜志中汲取教育學營養。只有這樣，祖輩在隔代教育中才能發揮積極作用，有益于孫，有益于己。（李旭）
33、作為父母，必須設法贏得孩子發自內心的尊重。（姜晶）
34、父母是榜樣，言行宜謹慎；興趣是動力，良莠要區分；勤奮是捷徑，勞逸要結合；德智體美育，發展要全面；鍥而不舍之，必成棟梁材。
35、我們不能按照自己的觀念和期望去塑造孩子，應該讓他們走有利于身心健康成長和自我發展之路！
36、有兩樣東西你必須給予孩子。第一樣是根：你對他能力的深刻了解還有你無條件的愛。另一樣是翼：使用他那些能力的權力，因為你希望他去獲取他的獨立。
37、教育最重要的是改進文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴著孩子成長，在有愛、有鼓勵、有幫助的地方，即使生活得很艱辛、生命照樣可以很健全、很健康。
38、家庭教育不是一昧的說教，家長更多的時候應該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色。
39、要使大家充分認識，關心下一代、關心少年兒童，就是關心我們祖國的偉大前程，就是關心全世界的偉大前程。
40、一個母親對孩子的教育作用比得上一百個老師。
41、溺愛是把軟刀子，會戕害孩子；冷漠是把硬刀子，會刺傷孩子；粗暴是條皮鞭子，會傷害孩子；失望是根木棍子，會打擊孩子。
42、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當的方式。（張石平）
43、要有意識的讓孩子體驗一些非常態環境，如狂風暴雨，漫天飛雪……（甄世田）
44、對于稍懂事的孩子，可以給他一個眼神或某種暗示，保持暫時的沉默，常會達到“此時無聲勝有聲”的效果。
45、淺水留不住大魚，籠里養不出雄鷹，把屬于孩子的都給他吧，別總在后面嘮嘮叨叨，他自己的路，終歸得自己走。
46、素質教育要求：學會求知、學會做人、學會生活、學會創造。
47、教是為了不教；管是為了不管。
48、兒童有生存權利、受教育權利和游戲權利。
49、明朝思想家王守仁語：“大抵童子之性，樂嬉游，而憚拘儉，如草之始萌芽，舒暢之，則條達，摧撓之，則衰萎。”
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