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小班保育筆記（通用12篇）
在日常學習和工作中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法，及時捕捉，隨手記錄下來。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？下面是小編整理的小班保育筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班保育筆記 1
沒有鮮花，沒有掌聲，我們每天過著平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里只有這樣的一個追求，那就是做好自己的本職工作，把自己的愛奉獻給每一位幼兒！
作為一名保育教師，最重要的是要有一顆愛孩子的心。只要你真心地去愛他們，去對他們好，他們是能夠感覺到的。因為真心地對待別人的同時你也能感受到他人的真心。在工作中，時刻提醒自己：用飽滿的熱情和微笑服務每一個孩子、接待每一位家長，用我的愛心、細心、耐心去澆灌他們、感染他們。
愛是與孩子溝通必不可少并貫穿著整個教育的始終！張向葵校長就曾提出過這樣的教育思想：要蹲下來和孩子說話。這一細小的動作足以說明孩子需要老師給予最多的是愛。
二十一世紀的保育教師，應從促進幼兒個性發展和社會適應能力的提高來進行教育，在這種新的教育理念基礎上，保育不僅要體現全面發展的教育觀，更要體現以科學為主的實際需求;要重視保與育的相互作用過程，將保育和教育真正有機地結合起來。這就要求我們在工作中要認真做到以下幾點：
首先，整理好本班教室的衛生，減少幼兒與細菌接觸的機會。教室的地面隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。為幼兒創造一個清潔、干凈的環境，同時注意培養幼兒良好的生活習慣。
其次，正確為幼兒服藥是保證幼兒生命安全的必要行為之一，做好流行性疾病的預防工作是保證幼兒健康的重要工作。早上拿藥時，保育員應將藥品名稱、幼兒姓名、服藥時間一一跟家長登記的的核對清楚，如有家長表述不清楚或有異議，及時與家長聯系，待確實以后再給孩子服藥。同時加大幼兒的飲水量，增加抵抗力。
第三，定期晾曬、清洗被褥，讓孩子體會老師像媽媽一樣的愛，保證幼兒的良好睡眠。
作為一名擁有不泯童心，眷眷愛心的保育教師，還應該從小事做起，從身邊的事做起，給自己定一個可以夠得著的目標。愉快工作，體驗成功的快樂，面對世界上最純凈的'天空，唱出世界上最幸福的旋律！
保育員是幼兒園保育工作的主要實施者，她們和教師一樣，既是幼兒的教育者，也是幼兒學習的引導者和幫助者，她們的職業素養、工作態度、教育行為直接影響著幼兒園保教工作的質量。為加快保育員的專業成長步伐，建設一支高素質的保育員隊伍，寶翔幼兒園于20xx年5月17日開展了保育員教養隨筆交流活動。
首先，保育員交流了各自的教養隨筆，彼此分享了在保育工作中付出努力的艱辛、遇到問題的困惑、孩子成長的快樂。樸實真摯的字里行間，體現了保育員認真、踏實的工作作風;傾注愛心的簡短事例，體現了保育員對孩子們耐心、細心、愛心的真摯感情。
其次，分管后勤的陳老師，對保育下階段工作提出了更高的目標，要求保育員在做好班級清潔、常規工作同時，學會善于觀察，善于思考，善于交流，一名優秀的保育員不僅要會做、會說，還要會寫。建議在教養隨筆撰寫中采用四步法：
（1）觀察幼兒，發現問題;
（2）尋找科學的理論依據;
（3）探索正確的解決方法;
（4）效果分析與評價。
通過本次保育員教養隨筆的交流，充分體現了保育員的工作激情和進取之心。我們將務實創新，不斷探索后勤隊伍建設和管理，使幼兒園后勤工作真正做到服務于教師，服務于幼兒，服務于家長，服務于社會。
小班保育筆記 2
小班是幼兒園中最小年齡組的班級，通常是3-4歲年齡段的孩子。在小班的保育過程中，有許多需要注意的事情，下面我將分享一些小班保育筆記供大家參考。
1. 細心觀察
幼兒園中的每個孩子都有自己的特點，小班里的孩子們更加嬌嫩可愛，因此需要特別細心地觀察他們的一舉一動。保育員應該時時刻刻關注每個孩子的行為舉止和表情變化，例如是否出現不適情況、是否有陰影心理等。注意觀察可以讓保育員及時發現孩子的問題，并進行相應的處理或提醒。
2. 照顧好每一個孩子
小班孩子年齡小，多數情況下還不能完全自理，保育員應該認真照顧每一個孩子的飲食起居，包括是否按時吃飯、上廁所等。同時也需要關注每個孩子的個性差異，不管是性格、行為舉止還是生理發育，都需要在其中找到每一個孩子特殊的地方，給予不同的照顧和關注。
3. 感性教育
小班時期是感性認知階段，孩子們喜歡觸摸、摸索、咀嚼、咬等方式來對周圍事物進行感性認知。保育員可以采用一些互動性強的教育方法，例如游戲方式讓孩子了解周圍世界，幫助孩子體驗感性認知的喜悅。
4. 精心安排教育活動
保育員需要精心安排各種教育活動，包括手工、繪畫等，讓孩子們參與其中。在手工活動中，保育員可以讓孩子們自己嘗試繪畫、剪紙或者折紙等，提高孩子們的動手能力和創造力。在繪畫中，可以讓孩子們有自己的想法和表達方式，開發孩子的美術天賦，讓他們在美術中找到自信和自我價值。
5. 留意孩子交流
在小班保育過程中，交流很重要，保育員要了解孩子的思想和生活狀態，也要讓孩子感受到他們被關心和重視。在交流的過程中，保育員要耐心聽取孩子們的話語，及時發現不同的表達方式和內容，給予適當的反饋。保育員還可以通過故事、音樂、舞蹈等方式與孩子們進行交流，讓孩子們在游戲中得到愉悅的`體驗和滿足的需求。
6. 安全意識
小班孩子安全性比較低，保育員需要具有高度的安全意識。在保育中，要注意孩子的活動安全，防止孩子在活動中受到傷害，同時在衛生方面也要注意防范疾病的傳播。如出現孩子患病現象，保育員需要及時通知家長，并采取相應的應對措施。
總之，小班保育需要細心、耐心和感性，關注孩子們的各個方面，并且讓孩子們在游戲中快樂成長。希望以上小班保育筆記可以給每一位保育人員提供一些有用的參考。
小班保育筆記 3
中午吃飯后一切準備就緒，開始進午睡室午睡了，全班孩子在我們的帶領下盡然有序進入午睡室開始脫衣服和褲子，我負責看守樓上一半的孩子。
我走到孩子們中間，看看有誰要幫助的，看見陳健已經準備鉆入被子時候，看似小小的個子，動作比誰都快，我見他比較可愛就忍不住抱了一下他，并且在他的小臉上輕輕地親了一下，想不到陳健卻對我說：“老師，我愛你，”當時被這句話震驚了一下。我就對陳健說理一句：“老師也喜歡你。”
對于陳健的這句話，我覺得并非孩子無意間隨口說說的，二十平時的點點滴滴積累出來的，陳健是個聰明機靈的'小男孩，接受能力比較強，最近在做早操的時候在我的鼓勵下，表現越來越出色，每次見到他動作認真，我就對著他笑一笑，他也對我笑一笑，每天就是開開心心得做完早操。
我們班上新來的小朋友劉科峰，也是這樣，一開始進入這個大集體時還有點不適應，漸漸地開始我們兩位老師總是逗他笑，做早操時候見到他動起來，我就對著他笑，偶爾也會豎起大拇指，無論今天我是帶操還是配班，他總會尋找我的眼睛，即使在后面做操，他也會轉過頭老看看我。
其實，孩子也需要我們大人的承認，承認他們有進步了，有好的變化，因為他也曾經努力過或者一直堅持著，孩子會觀察老師的一點一滴變化，老師的一個眼神就能明白，老師是接受我的，因此才會更加大膽地表現自我。
小班保育筆記 4
1.關注幼兒心理健康
0-3歲的嬰幼兒處于大腦發育重要期，對環境的反應很靈敏，對生活的一切都充滿了好奇心，因此我們應該注重觀察幼兒的言行舉止，隨時調整保育措施，注重幼兒的個性和情感發展。同時，小班保育教師在與嬰幼兒接觸的同時，更應該發揮監護人作用，讓幼兒感知到自己被關愛、被尊重，從而漸漸建立起安全感和信任感。
2.營造良好的保育環境
嬰幼兒是非常敏感的，他們需要一個安靜、整潔、舒適的環境，因此小班保育教師需要營造良好的.保育環境。對于生活區，教師應保持清潔衛生，每天消毒空氣以及兒童接觸的物品；對于游戲區，教師應適時更換玩具，給嬰幼兒不同的刺激，讓他們體驗不同的樂趣。此外，還需要引導嬰幼兒養成良好的生活習慣，學會自我保護和衛生。
3.合理安排活動時間
在小班保育中，活動時間要合理安排，因為每個嬰幼兒的注意力和精力都不一樣，特別是尋味期，需要有豐富多彩的刺激。教師可以將帶顏色的玩具、音樂韻律及聲音、圖像等元素有機融合，通過多元的元素去激發幼兒的感官表現能力。同時，教師要注重活動的多樣性，創造性地提供各種不同的活動形式，例如手工制作、拼圖、玩具積木等等，從而滿足幼兒的需求，不斷豐富幼兒的經驗和技能。
4.注重家園聯系
小班嬰幼兒通常由監護人陪同，在學校中相對獨立，因此，保育教師需要與家長建立良好的溝通，并注重家園聯系。教師在家庭訪問時應主動與家長交流孩子的情況，與家長保持密切聯系，并及時介紹學生的進展情況，與父母分享小班生活信息，幫助家長更好地關心孩子。同時，還要邀請家長關注教學活動，積極地參與到小班學習中來。
總結起來，小班保育工作的核心是圍繞嬰幼兒的全面發展和健康成長開展保育和教育工作，為嬰幼兒提供安全、有趣、且充滿挑戰的保育環境，注重幼兒的個性和情感發展，并與家長建立緊密的聯系，共同呵護小班嬰幼兒的成長。
小班保育筆記 5
幼兒園保育員的隨筆要率真、純真。既然是隨意而寫，最好不要虛構，不要涂飾，寫真事，抒真情。同時直言自己的認識見解，雖不一定完整深刻，卻因為來自生活，發自肺腑，抱有正確的觀點和態度。
1、當涼爽的秋風徐徐吹來時，新的一學期也如期而至。在鬧騰騰的托班孩子的哭聲中，在剛剛擦凈眼淚便搬進小班的孩子的好奇眼神中，在逐漸懂事的中大班孩子的歡聲笑語中，我們的保育工作也在井然有序地進行著。
托班的老師扮演著媽媽的角色，將哭鬧的孩子攬入懷中，一邊替他們擦拭著眼淚，一邊想盡一切辦法逗他們開心，讓他們暫時忘記初次離開媽媽懷抱的傷心心情。
喂飯、拍他們入睡、清理他們的大小便，從此保育老師便義不容辭地從媽媽的手中接過這些活，耐心、細心，且毫無怨言地干著。孩子的笑聲是給老師最好的禮物，家長的'放心是給老師最大的鼓勵。
2、孩子大了，升入了小班、中班、大班，保育老師的責任之重也隨之提升了，照顧孩子的吃、喝、拉、撒仍然是重中之重。但對孩子的照顧不單一是身體上了，她要教會孩子學會自理，教會孩子學會開心，教會孩子學會禮貌，學會關心別人，學會自我保護等等有益于他們健康成長的心理知識。
當小班的孩子會自己吃飯、小便、洗手時，當中班的孩子會穿衣服、會擦桌椅、會扶起摔倒的同伴、會主動和老師還有小伙伴分享快樂時，當大班的哥哥姐姐會自己整理自己的學習用品或教室的書柜、會拖地、會很榮幸地被推選為小小禮儀員時，那是對我們保育工作的肯定和認可。
3、在兒童園，調皮的小孩會經常做出一些不貼合規則的事情，會經常犯一些小錯誤。經過班上老師的教育，小孩經常是當面說得很好，轉身卻又忘了。
如：貝貝在我們班是一個比較調皮的小孩，經常會犯一些小錯誤。有一次，小孩們去上廁所的時候，班里有個小孩流鼻血了，我就上前去看看。等我再回到廁所的時候，貝貝正和一個小朋友打鬧呢，我當時很生氣，應對這樣的小孩，是應批評呢？還是心平氣和地聽他怎樣說。
我看著他低著頭，明白他已經認識到自我的錯誤了，就說：“你明白自我錯在哪里了嗎？以后還這樣嗎？”他立刻回答：“老師，我明白自我錯了，以后再也不這樣了。”我又說：“那咱們兩個有個約定，以后再上廁所和進行其他活動的時候，不能再和其他小朋友打鬧了，”他點了點頭。
午睡的時光到了，我發現貝貝在廁所的表現就很好，很有秩序的和小朋友們小便、洗手。我看到以后，及時地在小朋友面前表揚和鼓勵了貝貝，他臉上立刻露出自豪的笑容。
小班保育筆記 6
小班保育是幼兒園教學過程中的一個重要環節，旨在為幼兒提供安全、愉悅的學習環境，讓幼兒在愉悅的氛圍中快樂學習。在小班保育中，教師不僅要關注幼兒的生理需求，還要關注幼兒的心理需求，提供多樣化的活動，讓幼兒在健康快樂中成長。
1、小班的環境設計
小班的環境設計決定了幼兒在小班保育中的學習體驗，因此，環境設計很重要。小班的環境設計應該盡可能地創造一個愉悅、舒適、安全的環境，滿足幼兒的.生理和心理需求。具體設計內容包括：
（1）照明與通風：小班的照明和通風非常重要。照明和通風不僅影響幼兒的健康和舒適度，還有助于創造一個有利于幼兒學習的環境。因此，小班的照明和通風應該合理，充分考慮幼兒的需求。
（2）顏色與布局：小班的顏色和布局應該能夠吸引幼兒的注意力，使其產生愉悅感。小班的布局還應該合理、靈活，以便幼兒進行活動。
（3）家具與裝飾：小班的家具和裝飾應該符合幼兒的身高、體型和智力水平。教師應該確保小班的家具安全、穩定，并提供足夠的空間供幼兒自由活動。同時，小班的裝飾應該充滿趣味和創意，激發幼兒的好奇心和學習興趣。
2、小班保健
小班保健是小班保育的重要方面之一。小班的幼兒都處于生長發育的關鍵期，因此，保育人員應該按照一定的規律和方法，保障幼兒的健康和安全。
（1）日常護理：小班的幼兒需要定期洗手、洗臉、梳頭、換衣服等日常護理，教師應該幫助、監督幼兒進行這些護理工作，增強幼兒的個人衛生意識。
（2）飲食營養：小班的幼兒處于生長發育的關鍵期，應該保證幼兒的飲食營養，包括蛋白質、脂肪、碳水化合物、維生素和礦物質等。
（3）疾病預防：小班的幼兒容易感染一些常見的傳染性疾病，如感冒、流感、腸炎等。因此，保育人員應該定期進行幼兒的健康檢查，發現幼兒疾病及時采取措施。
3、小班活動策劃
小班保育不僅包括幼兒的生活護理和健康保障，還包括幼兒的學習經驗。因此，在小班保育中，教師應該策劃多樣化的活動，使幼兒在愉悅和有趣的氛圍中學習。
（1）體育運動：小班的幼兒非常活躍，因此，體育活動在小班保育中非常重要。教師可以利用課間或運動場地，進行適宜的體育活動，如跑步、跳繩、扔球等，以促進幼兒的身體發展。
（2）音樂舞蹈：音樂舞蹈活動可以激發幼兒的藝術天賦，增強幼兒的感情體驗。小班保育中，教師應該組織適合幼兒的音樂舞蹈活動，讓幼兒在愉悅的氛圍中學習和成長。
（3）美術手工：美術手工活動可以鍛煉幼兒的動手能力和想象力。小班保育中，教師應該提供多樣化的美術手工活動，如畫畫、描紅、剪紙等，激發幼兒的創造力和想象力。
小班保育是幼兒園教學中極為重要的一個環節，保育人員應該根據幼兒的身心需求，提供多樣化的環境和活動。只有這樣，才能促進幼兒的全面發展。
小班保育筆記 7
春天來了，萬物復蘇，我們班的寶貝們似乎也嗅到了春天的氣息，四處尋找春天。于是我們一起來到了美麗的農家小院里尋找“春天的足跡”，孩子們在盡情分享著陽光給予的快樂、春天給予的美麗時，我微笑的看著大家說：“小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？”“春天”孩子們回答著“那么你們眼里的春天是什么樣子的呢？”聽到我的提問，孩子們都在仔細的在腦海中編織著各色各樣的春天。
豆豆第一個回答說：“我眼中的春天是美麗的，我看到柳樹，草地都變綠了，花兒都開了，美麗極了”我聽了點了點頭。
奇奇第二個回答：“我眼中的春天是溫暖的，看！我們大家都脫去了厚厚的衣服，穿上了鮮艷的'春裝，多好看！”
接著宥宥也站起來說：“我眼中的春天是香香的，到處飄著花兒的香味，連小草、泥土都散發著淡淡的清香；我眼中的春天還是濕潤的，昨天毛毛的雨飄落下來，把大地都濕潤了~”
聽到孩子們的回答我高興的說：“孩子們你們知道老師眼中的春天是什么嗎？你們的笑臉就是我的春天”此時孩子們的張張笑臉猶如朵朵盛開的花兒。
有觀察才有生活
經過了大半個月的陰雨日子，此時的太陽公公露出了笑臉，像一個老頑童在與藍天白云鬧著玩，只見天空是湛藍的，天空中漂浮著一朵朵美麗的白云，我被這美麗的美景吸引著。
于是，我和尚老師帶著孩子們來到了操場上。我：“孩子們，快看！天空中有什么？”“有太陽、藍天、白運，好美麗的天空！好美麗的白云阿！”孩子們看到此時的景色高興的跳了起來。忽然雷皓凇大叫了起來：“老師快看，那片云，像一條龍呢！”在他的引導下許多孩子們都插上了想象的翅膀“像獅子、小狗……”我召集孩子們說：“為什么我們看見的白云一會兒象這個一會兒象那個呢？是誰在動呢？”“風”孩子們告訴我……由此我們不僅看出有了觀察孩子們的思維能力，想象力得到了發展，有了觀察才有思維能力，才有豐富的生活！
小班保育筆記 8
今天是小班小朋友們入園的日子，看著一個個小可愛們拉著爸爸媽媽的手，帶著好奇又有點緊張的神情走進教室，我的心里既歡喜又覺得責任重大。
早上入園時，好多小朋友還不太習慣和家人分開，哭鬧個不停。我趕忙走過去，輕輕抱起他們，一邊溫柔地拍拍他們的后背，一邊輕聲安慰：“寶貝，別哭啦，老師在這里呢，咱們一會兒就能玩好玩的游戲啦。” 在我的安撫下，一部分小朋友慢慢止住了哭聲，開始打量起周圍的環境。
早餐時間到了，我把準備好的餐點一一擺放在小桌子上，幫小朋友們洗干凈小手，引導他們坐在自己的位置上。可有些小朋友還不太會自己拿勺子吃飯呀，我就耐心地坐在他們身邊，手把手地教他們怎么握住勺子，怎么把食物送到嘴里。有個叫明明的小男孩，一開始怎么都不愿意自己吃，我鼓勵他說：“明明最棒啦，自己吃一口試試呀，吃完老師給你一個小貼紙哦。” 在小貼紙的`誘惑下，他終于嘗試著自己吃了起來，雖然吃得滿臉都是，但那認真的模樣真的太可愛了。
吃完早餐后，就是戶外活動時間啦。我提前檢查了一下操場上的玩具設施，確保沒有安全隱患。帶著小朋友們來到操場，他們一下子就被五顏六色的滑梯吸引住了，都迫不及待地跑過去。我在旁邊時刻留意著他們的舉動，提醒他們要排隊，注意安全。有個小姑娘不小心摔倒了，我趕緊跑過去把她扶起來，仔細查看有沒有受傷，還好只是擦破了一點皮，我帶她回教室做了簡單的消毒處理，又給她吹了吹，小姑娘含著眼淚對我說：“謝謝老師。” 那一刻，我心里暖暖的。
一天下來，雖然很忙碌，但看著小朋友們從入園時的哭鬧到慢慢適應幼兒園的生活，我覺得特別有成就感，也更期待和他們一起度過接下來的每一天了。
小班保育筆記 9
小班的孩子們就像一群小天使，雖然有時候調皮搗蛋，但更多的時候是給我帶來無盡的歡樂和溫暖。
今天上午，我們組織了美術活動，給小朋友們發了畫紙和彩筆，讓他們自由畫畫。一開始教室里還挺安靜的，可沒過一會兒，就熱鬧起來了。有的小朋友把彩筆扔得到處都是，有的在畫紙上亂涂亂畫，還有的和旁邊的小伙伴搶起了彩筆。我趕緊走過去，先制止了搶彩筆的行為，告訴他們要學會分享，然后耐心地引導小朋友們把彩筆放回盒子里，一支一支地整理好。
在教他們畫畫的過程中，我發現很多小朋友對顏色還不太認識呢。我拿起一支紅色的彩筆，問大家：“小朋友們，誰知道這是什么顏色呀？” 好多雙小眼睛好奇地看著我，只有幾個小朋友小聲地說：“紅色。” 我笑著夸獎了他們，然后又拿起其他顏色的彩筆，一一教大家認識，小朋友們學得可認真啦，不一會兒就記住了好幾種顏色。
中午午睡的時候，又是一場 “大戰” 呀。有的小朋友精力太旺盛了，躺在床上翻來覆去就是睡不著，還有的甚至坐起來開始玩自己的小被子。我挨著床走過去，輕輕地給他們講睡前故事，拍著他們的背，哄他們入睡。有個叫悠悠的.小女孩，抱著她的小熊玩偶，依偎在我懷里，聽著聽著就慢慢閉上了眼睛，看著她安靜的睡臉，我也覺得特別放松。
照顧小班的孩子確實需要很多的耐心和細心，不過看到他們一點點地成長和進步，我就覺得所有的辛苦都是值得的，我也會繼續努力，給他們營造一個溫馨、快樂的成長環境。
小班保育筆記 10
下雨天，孩子們不能去戶外玩耍了，只能在教室里活動，這可就需要我更用心地安排好他們的室內時光啦。
早上一進教室，就有小朋友跑來跟我說：“老師，外面下雨了，我們不能去滑滑梯了。” 我笑著摸摸他的頭說：“沒關系呀，咱們教室里也有好多好玩的呢。” 我先把教室里的玩具區整理了一下，拿出了一些適合下雨天玩的拼圖、積木等玩具，引導小朋友們分組去玩。
在玩拼圖的過程中，我發現小朋友們的`合作意識還挺薄弱的呢。有的小朋友只顧著自己拼，不讓別人碰；有的則是不知道怎么和小伙伴一起完成一幅拼圖。我便蹲下來，加入到他們當中，一邊拼一邊給他們講：“寶貝們，我們一起合作呀，你找這塊，他找那塊，這樣就能更快地拼好啦。” 在我的引導下，小朋友們慢慢開始互相配合，不一會兒，好幾幅拼圖都被成功拼好了，他們開心地歡呼起來，那一張張笑臉仿佛驅散了這雨天的陰霾。
午餐時間，因為下雨天光線有點暗，我特意把教室里的燈都打開，讓教室更明亮些。幫小朋友們盛好飯菜后，我發現有幾個小朋友不太愛吃青菜，皺著眉頭把青菜挑到一邊。我知道光說 “要多吃青菜才健康” 可能沒什么用，于是我靈機一動，編了個小故事：“小朋友們，今天這些青菜呀，都是勇敢的小戰士，它們要到你們的肚子里去打怪獸呢，只有吃了它們，你們才能變得更強壯哦。” 小朋友們一聽，覺得特別有意思，紛紛開始吃起青菜來，看著他們大口吃飯的樣子，我心里別提多高興了。
下午，我們一起唱兒歌、做手指游戲，雖然外面下著雨，但教室里充滿了孩子們的歡聲笑語。一天的保育工作雖然瑣碎，但每一個小細節都關乎著孩子們的成長，我會繼續守護好這些小寶貝們，讓他們在幼兒園里健康快樂地度過每一天。
小班保育筆記 11
今天陽光明媚，是個特別適合戶外活動的好天氣，我早早地就把孩子們要用的小水杯裝滿水，準備好汗巾，帶著他們來到了操場上。
一到操場，孩子們就像脫韁的小馬駒一樣，撒歡地跑向各種游樂設施。我和搭班老師分工合作，她帶著一部分小朋友去玩滑梯，我則陪著另一部分小朋友在玩蹺蹺板。在玩蹺蹺板的時候，我特別注意孩子們的平衡和安全，告訴他們要抓好把手，不要太用力地晃動。有個小男孩特別調皮，總想站起來，我趕緊拉住他，耐心地跟他說：“寶貝，這樣很危險哦，坐在上面好好玩才安全呀。” 小男孩聽了我的'話，乖乖地坐好了，又開心地玩了起來。
玩了一會兒后，我發現好多小朋友都出汗了，我連忙走過去，幫他們把汗巾拿出來墊上，防止著涼。這時候，有個叫琪琪的小女孩跑過來，拉著我的手說：“老師，我渴了。” 我帶著她來到放小水杯的地方，看著她大口大口地喝水，還不忘提醒她：“慢慢喝，別嗆著啦。” 其他小朋友看到了，也都紛紛跑過來喝水，我就在旁邊看著他們，確保每個孩子都補充了足夠的水分。
回到教室后，就是洗手準備吃點心的時間了。我站在洗手池邊，教小朋友們正確的洗手方法，“手心手背搓一搓，手指縫里也別忘，還有手腕也要洗干凈哦。” 小朋友們一邊跟著我念，一邊認真地洗著手，洗完手后，我又幫他們把小手擦干，這才讓他們去吃點心。
看著孩子們在幼兒園里健康快樂地玩耍、成長，我越發覺得自己的工作是多么有意義。我也會時刻關注著他們的點點滴滴，讓他們在這個小小的集體里感受到滿滿的愛和關懷。
小班保育筆記 12
小班的保育工作每天都有新的挑戰，但也充滿了驚喜和感動。
今天早上入園檢查的時候，我發現有個小朋友有點咳嗽，我趕緊拿體溫計給他量了一下體溫，還好體溫正常。我把情況告訴了班主任老師，然后讓小朋友多喝水，多注意休息。在課間活動的`時候，我也時刻留意著他的情況，還時不時地問問他有沒有哪里不舒服。
在組織教學活動的時候，我協助老師準備好教具，幫助小朋友們坐好位置。今天老師教的是認識小動物，小朋友們都特別感興趣，一個個都舉著小手搶著回答問題。可是有個叫晨晨的小朋友，性格比較內向，總是低著頭，不太敢說話。我走到他身邊，蹲下來鼓勵他說：“晨晨，老師知道你也知道答案的，你大膽地說一說呀，說錯了也沒關系哦。” 在我的鼓勵下，晨晨終于小聲地說出了答案，我立馬給他豎起了大拇指，夸獎他：“晨晨真厲害呀！” 他的臉上也露出了開心的笑容，從那以后，他參與活動的積極性也高了一些呢。
中午吃飯的時候，有個小朋友不小心把飯菜打翻了，我趕緊過去清理，一邊安慰他說：“沒關系的，寶貝，老師再給你盛一份就好啦。” 然后我又重新給他盛了飯菜，耐心地教他怎么拿好餐盤，避免再打翻。收拾完后，我又仔細檢查了一下地面，確保沒有殘留的飯菜，防止小朋友們滑倒。
午睡時，我像往常一樣，給小朋友們拉好窗簾，放好輕柔的音樂，幫助他們蓋好被子，哄他們入睡。看著一個個小寶貝們安靜地睡著，我心里滿是欣慰。這一天雖然忙碌又辛苦，但看到孩子們在我的照顧下健康成長、慢慢進步，我就覺得一切都是值得的，我也會繼續用愛和耐心去守護這些可愛的小天使們。
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