認(rèn)識你活動計(jì)劃模版
認(rèn)識你活動計(jì)劃模版
認(rèn)識你活動計(jì)劃模版
活動目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生掌握認(rèn)識新同學(xué)的能力，增進(jìn)新生間的相互了解，促進(jìn)彼此的交往和良好友誼關(guān)系的建立。
2、促進(jìn)師生之間的相互了解和溝通、
3、鍛煉學(xué)生的言語表達(dá)能力。
理論分析：
每個學(xué)生來到一個新的集體，容易產(chǎn)生焦慮和自我防衛(wèi)心理，甚至有孤獨(dú)感和不適應(yīng)感。
他會擔(dān)心自己能否得到他人的關(guān)心和幫助、能否迅速地融入新集體當(dāng)中。
而彼此認(rèn)識會部分地緩解這些焦慮和自我防衛(wèi)，為適應(yīng)新環(huán)境提供良好的心理狀態(tài)，并為更深入的人際溝通奠定了基礎(chǔ)。
但如果僅僅依靠個體交流，則即便是非常外向活潑的學(xué)生也需要相當(dāng)長的時間才能結(jié)識所有的新同學(xué)，因此老師有必要通過開展一定的活動讓學(xué)生盡快集體地互相認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
歌曲“找朋友”和“同一首歌”的磁帶、錄音機(jī)、卡片活動過程： 1、自制“尋人啟事” 老師將事先準(zhǔn)備好的同一規(guī)格的紙發(fā)給每位學(xué)生，讓他們自制一份“尋人啟事”。
在“尋人啟事”中必須寫清楚自己的基本特征（如性別、穿著、外貌等），并畫上帶有典型自我特征的簡單自畫像。
2、進(jìn)行“訪問活動” 老師將“尋人啟事”收齊并打亂，讓每位學(xué)生從中隨機(jī)制取一份，并要學(xué)生根據(jù)“尋人啟事”中提供的特征進(jìn)行尋找。
找到后，先進(jìn)行自我介紹，然后訪問對方。
自我介紹和訪問內(nèi)容都應(yīng)包括兩方面：一方面是基本情況，如姓名、年齡、家庭狀況等；另一方面是個性情況，如愛好、特長、性格、優(yōu)點(diǎn)為、缺點(diǎn)等。
老師可以先做示范，但允許學(xué)生根據(jù)具體情況對自我介紹和訪問內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整。
�。榱藸I造融洽和諧的氣氛，老師還可以在此項(xiàng)活動進(jìn)行的同時播放“找朋友”的歌曲作為背景音樂。
�。� 3、介紹被訪問者的情況 訪問活動結(jié)束之后，每個同學(xué)輪流將被訪問者的情況介紹給全班同學(xué)，每們同學(xué)介紹完之后，被訪問者可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
老師應(yīng)在此項(xiàng)活動開展前對膽小內(nèi)向、從未上過臺的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，并提醒學(xué)生要認(rèn)真聽介紹，不記筆記、完全憑記憶努力記住每個人的特征，以便進(jìn)行“認(rèn)人比賽”。
4、進(jìn)行“認(rèn)人比賽” 老師將全體學(xué)生隨機(jī)分成人數(shù)相等的兩組（如果全班總數(shù)為奇數(shù)，兩組人數(shù)不等，則老師可以作為組一起加入），并對每個學(xué)生進(jìn)行編號。
然后每組學(xué)生輪流上臺說出另一組同一編號者的基本情況和個性情況，說對一項(xiàng)加兩分，說錯一項(xiàng)扣一分，各組每位學(xué)生的得分相加就是該小組的總分。
得分高的一組為獲勝組，獲勝組可以給予輸?shù)男〗M一定的懲罰（如合唱一首歌等）。
5、填寫卡片，交流活動感受 老師發(fā)給每位同學(xué)一張卡片，卡片內(nèi)容如下： 我來到這個集體已經(jīng)有＿＿天了，在此之前，我已經(jīng)認(rèn)識了＿＿位新同學(xué)，他們是＿＿＿＿，通過今天的活動又讓我認(rèn)識了＿＿位新同學(xué)，他們是＿＿＿＿，我覺得這樣的活動＿＿，通過彼此認(rèn)識，我感到＿＿，我希望在新的集體中我＿＿＿＿，同是時我希望這個集體成為＿＿＿＿。
填好卡片后，老師請3－5位同學(xué)談?wù)勛约旱幕顒痈惺堋?/p>
6、老師總結(jié) 肯定這種人人參與的人際交流形式，希望大家在以后的集體生活中進(jìn)一步加深了解，并積極鍛煉自己的人際交往和言語表達(dá)能力。
7、齊唱“同一首歌”作為結(jié)束。
【認(rèn)識你活動計(jì)劃模版】相關(guān)文章：
認(rèn)識圖形的教案模版06-01
認(rèn)識你自己優(yōu)秀教案05-13
《認(rèn)識你自己》教案參考05-06
你對祖國知多少活動計(jì)劃04-25
工作計(jì)劃書的寫作模版08-02
學(xué)生會的工作計(jì)劃模版06-13
認(rèn)識自我活動教案06-08
《認(rèn)識小手》活動教案06-22